兒時(shí)的“鐘聲”

單位搬遷，工作照舊。只是每天早上多了從馬路對(duì)面不知是哪個(gè)單位還是學(xué)校傳來的鐘聲，踏著擴(kuò)散到我們這里已經(jīng)算是末端的陣陣回音，不禁回想起我小學(xué)時(shí)候上課的“鐘聲”。

那時(shí)候的鐘聲，不是發(fā)自真正的洪鐘，更不是準(zhǔn)點(diǎn)報(bào)時(shí)的鐘表，是掛在學(xué)校門房屋檐下一根一米見長的鐵軌。小號(hào)鋼筋穿過鐵軌上打通的一個(gè)眼，掛在屋檐露出的椽子頭上面，硬梆梆地懸著，看上去也挺威武。敲鐘的家伙什和敲鐘的門房老師傅，與我們當(dāng)時(shí)兜里的糧票和鋼镚兒一樣，平時(shí)見不著，只有聽到渾厚的當(dāng)當(dāng)“鐘聲”時(shí)候才能看到他們。

好多小伙伴們?cè)��?jīng)試著用掌力想讓“大鐘”發(fā)出清脆的聲音，墊起腳尖夠不著，就跳起來拍打，但無論把手掌拍得多么赤紅，偶爾輕輕晃幾下的鋼軌，就是“一聲不吭”。上課前大家好奇地圍在鋼軌下面，不知從哪里準(zhǔn)時(shí)冒出來的敲鐘老師傅，手里拎一把成人拳頭大小的實(shí)心長柄鐵錘子，看見同學(xué)們頓時(shí)大吼：“快回教室上課去１膽子大的同學(xué)沖老師傅做個(gè)鬼臉：“這個(gè)鐵板不是還沒響嗎？”一群剛換牙的小孩子們把身體轉(zhuǎn)向教室方向，眼神還停留在老師傅手里的錘子上面。老師傅也不搭理，有板有眼地掄起錘子砸在鋼軌上面，整個(gè)校園回蕩起洪重的聲音。看著一個(gè)個(gè)捂起耳朵跑向一排排藍(lán)磚墻教室的背影，胡子翹得老高，抿著嘴笑。

偶然有一次，班里最淘氣的一個(gè)同學(xué)下課從書包里掏出來一把斧子，柄和頭擦拭得錚明瓦亮，估計(jì)是家里劈柴用的。下課鐘聲未落，幾個(gè)淘氣包悄悄地溜出去，不大一會(huì)兒，急促的“鐘聲”響起，連續(xù)的擊打根本不等回聲落下，校園里的老師學(xué)生頓時(shí)亂作一團(tuán)，我們的“眼鏡”班主任滿頭大汗噘著嘴跑進(jìn)教室，透過教室窗戶看見聞聲趕來的門衛(wèi)老師傅無奈地盯著屋檐下靜悄悄的鋼軌，班里后排幾個(gè)“壞小子”邊聽課邊偷著樂。第二天換來被學(xué)校請(qǐng)家長、校長領(lǐng)著他們?cè)谌�校每個(gè)班巡回做檢查的處罰。

那時(shí)候的學(xué)習(xí)，以校園里的鐘聲開始，也以鐘聲結(jié)束。大家在“鐘聲”里學(xué)會(huì)了語文、算術(shù)、外語、手工和音樂、體育、圖畫，還有標(biāo)準(zhǔn)的普通話和像鐘聲一樣厚重踏實(shí)的品格。早晨，老師學(xué)生們都在“鐘聲”的指揮下走進(jìn)教室，紛紛掏出黃、白、黑各種顏色的饅頭，放在爐子邊上烤熱了吃，然后開始上課。在現(xiàn)在看來最原始的鐘聲里度過每一個(gè)愉快的校園學(xué)習(xí)和活動(dòng)光陰，讀書寫字、背課文、做作業(yè)，在教室門前打沙包、跳大繩、丟手絹、滾鐵環(huán)。大家在鐘聲的召喚下，遵守教室黑板上面的八個(gè)大黑體字：“好好學(xué)習(xí)，天天向上”。鐘聲嘹亮，每位同學(xué)從一個(gè)個(gè)無知幼兒漸漸長大，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校院墻上的九個(gè)紅油漆大字：“為中華之崛起而讀書”。

伴著獨(dú)有的鐘聲，小學(xué)時(shí)光過得飛快。不知不覺校園里的“鐘聲”變成了尖利的電鈴聲，熟悉的敲鐘老師傅輕巧地按下電鈴按鈕，抱著胳膊笑瞇瞇地與走進(jìn)校門的師生打著招呼，敲擊鋼軌的“鐘聲”成為我兒時(shí)上學(xué)的美好記憶。