上世紀(jì)80年代中期，我求學(xué)于河北內(nèi)丘中學(xué)。寒假過(guò)后的一天，父親來(lái)學(xué)�？次�，除送給我一沓錢(qián)和糧票外，還送給我一本李國(guó)文先生的《花園街五號(hào)》，并自豪地介紹說(shuō)，這是一部我們鐵路人寫(xiě)的長(zhǎng)篇小說(shuō)。父親在太焦鐵路線上的一個(gè)小站工作，一年到頭只有一個(gè)月的探親假，只在這段時(shí)間父親才能和家人團(tuán)聚。他總是把方便讓給年輕的同事們，自己則避開(kāi)過(guò)年過(guò)節(jié)的時(shí)段休息。

父親走后，我打開(kāi)《花園街五號(hào)》。書(shū)中的內(nèi)容正像作者所言，“是想為在這場(chǎng)變革中，披荊斬棘，沖鋒陷陣的勇士、斗士唱一支贊歌”“是替他們吶喊：大家來(lái)關(guān)心這場(chǎng)改革，支持這場(chǎng)改革，并且投身到這場(chǎng)改革洪流中去”。文學(xué)的力量，讓少年的我熱血沸騰。這本好書(shū)馬上也成了同學(xué)們追逐的對(duì)象�！痘▓@街五號(hào)》給我?guī)?lái)快樂(lè)的同時(shí)，也給我?guī)?lái)了諸多煩惱。班長(zhǎng)永勝提出要借，勤奮的九奎要看，好學(xué)的過(guò)麥也想一睹為快……我難以拒絕同學(xué)們這些合情合理的要求，只好加快讀書(shū)進(jìn)度。

在一節(jié)歷史課上，比我們大不了幾歲的劉老師正在為同學(xué)們繪聲繪色地講歷史故事。我悄悄地打開(kāi)《花園街五號(hào)》，在書(shū)桌底下看了起來(lái)。就在我沉浸書(shū)中不能自拔之際，只聽(tīng)到一聲大喝：“拿出來(lái)１《花園街五號(hào)》被劉老師沒(méi)收了。課后，我向劉老師求情討要，無(wú)果，這讓我情緒低落了好一陣子。

想不到的是，一周以后的一個(gè)課間，劉老師把我叫去他的辦公室。懷著忐忑不安的心情，我走進(jìn)他那間狹小的、兼做寢室的辦公室。劉老師笑著，從床頭拿起那本我魂?duì)繅?mèng)縈的《花園街五號(hào)》遞給了我。沒(méi)有一句批評(píng)，他對(duì)我說(shuō)：“這是一本值得一讀的好書(shū)�！眲⒗蠋熯�為我講起了這本書(shū)的歷史背景�？磥�(lái)，劉老師定是花了幾天時(shí)間，把這部長(zhǎng)篇小說(shuō)從頭至尾讀了一遍。

前幾日，我收到新一期的《中國(guó)鐵路文藝》，封面十分亮麗，扉頁(yè)上李國(guó)文先生的名字映入眼簾，一段有關(guān)讀書(shū)的往事涌上了心頭，讓我甚感愜意。那本《花園街五號(hào)》在校園內(nèi)傳來(lái)傳去，先是弄臟，后又殘缺，最后了無(wú)蹤跡。我堅(jiān)信它不會(huì)丟失，定是被某一位學(xué)友收藏。父親借《花園街五號(hào)》之帆，把我?guī)胛膶W(xué)的海洋。此后，讀書(shū)成了我的愛(ài)好。

1989年，我從父親手中接過(guò)信號(hào)旗，成了一名光榮的鐵路人。繁忙的工作之余，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、在外獨(dú)自工作的寂寞常常向我襲來(lái)。我找來(lái)一摞磚，將父親送給我的一只紅色皮箱支在床頭。就著這個(gè)簡(jiǎn)易的“書(shū)桌”，在笛聲回響的地方，我又一次捧起一本本書(shū)。書(shū)籍給了我慰藉，讓我遠(yuǎn)離了寂寞，豐富了我的精神世界。

當(dāng)時(shí)，小站的好多同事都愛(ài)光顧我的簡(jiǎn)陋居室。大家以書(shū)為話題，談天說(shuō)地，好不熱鬧。站長(zhǎng)劉云從中看到了文化的力量，他帶領(lǐng)我們利用休班時(shí)間開(kāi)展義務(wù)勞動(dòng)，栽花、種草、植樹(shù)，美化家園。小站的一間雜物室也實(shí)現(xiàn)了華麗轉(zhuǎn)身，成為供大家學(xué)習(xí)、交流的活動(dòng)室。同時(shí)，小站還建起了閱覽室、電視房、臺(tái)球室等。愛(ài)書(shū)、讀書(shū)，一時(shí)間成為這些工作在運(yùn)輸生產(chǎn)最前沿的鐵路職工的新時(shí)尚，并影響著附近村莊的鄉(xiāng)親們。一個(gè)山中小站，變成了一處散發(fā)著濃濃書(shū)香的美麗花園。

正是因?yàn)閳?jiān)持讀書(shū)與學(xué)習(xí)，1991年9月，我再次走進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，進(jìn)入武漢鐵路成人中等專業(yè)學(xué)校，參加了為期兩年的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。母校由兩座辦公樓改建而成，沒(méi)有像樣的教室，沒(méi)有綠草如茵的操場(chǎng)，卻有身手不凡的老師。畢業(yè)于武漢大學(xué)的教語(yǔ)文的于老師、畢業(yè)于西安交通大學(xué)的講鐵路運(yùn)輸統(tǒng)計(jì)的姬傳家老師、畢業(yè)于華東交通大學(xué)教鐵路基建計(jì)劃的張民生老師，還有來(lái)自華中師范大學(xué)的陳定中、馮可佩兩位女教師等。他們堅(jiān)守三尺講臺(tái)，傳道、授業(yè)、解惑，讓我們有機(jī)會(huì)遨游于鐵路專業(yè)知識(shí)和文學(xué)知識(shí)的海洋。

入夜，位于宿舍樓一層的圖書(shū)室常常人滿為患。同學(xué)們格外珍惜這來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。特別好學(xué)的有吳兆普、胡寶利、原君、劉鵬麗、王曉明等同學(xué)，我常能看見(jiàn)他們勤奮努力的身影。一份新來(lái)的報(bào)紙、一本最新的雜志、一本好書(shū)，常讓大家爭(zhēng)先閱讀。最搶手的當(dāng)屬《人民鐵道》報(bào)，它是我們鐵路人自己的報(bào)紙。難得的閑暇時(shí)光，一群朝氣蓬勃的同學(xué)漫步于熙熙攘攘的解放大道、塑有林祥謙烈士銅像的江岸站站臺(tái)、檣桅林立的長(zhǎng)江之濱，用學(xué)到的知識(shí)指點(diǎn)江山，談?wù)撝袊?guó)鐵路的未來(lái)。去年年底，我完成了以母校為背景的長(zhǎng)篇小說(shuō)《一九九二校園內(nèi)外滿眼春》，記錄下那段激情歲月。

由于讀書(shū)的愛(ài)好，我多年來(lái)一直有一個(gè)愿望，就是擁有一間屬于自己的書(shū)房。幾年前，這美夢(mèng)終于成真。我在工作地豫北城市安陽(yáng)購(gòu)得三室兩廳的100多平方米住房一套，并將其中的一個(gè)房間辟為書(shū)房，臨墻放上了一排松木制作的大大的書(shū)架。幾年間，隨著生活水平的提高和閱讀半徑的擴(kuò)大，書(shū)架上擺滿了《論語(yǔ)》《紅樓夢(mèng)》《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《資本論》《百年孤獨(dú)》等書(shū)。休班時(shí)間，我常常端坐書(shū)房，與書(shū)為伴，也時(shí)常拿起筆來(lái)，寫(xiě)一寫(xiě)我的人生感悟。

記得一位作家說(shuō)，如果他流落荒島，只能帶一本書(shū)的話，他選擇《史記》。假如換成我，我會(huì)毫不猶豫地拿起《紅樓夢(mèng)》，跟著曹雪芹流連于大觀園內(nèi)。我遨游書(shū)海，可以和古今中外的賢達(dá)之士對(duì)語(yǔ)交流，這不僅是一種高雅的享受，而且能促進(jìn)我不斷思考。浮躁中，我愿守一方寧?kù)o心田，感受讀書(shū)的樂(lè)趣。

系鄭州鐵路局安陽(yáng)站職工）